8 de març 2020 – Taula de Dones

Des de la Taula de Dones ja ens estem preparant per a la propera gran cita del feminisme: el 8 de març. Per nosaltres aquest dia és de vital importància perquè ens permet visibilitzar les problemàtiques i els principies que el moviment feminista defensa al llarg de l’any i no només el 8 de març. Dins d’aquestes problemàtiques, les més centrals són la precarietat laboral i la violència masclista. Per això és important treballar la consciència de classe, centrant-nos en l’explotació, la precarietat i la desigualtat laboral que pateixen les dones només pel fet de ser dones. El famós sostre de vidre, la sistemàtiques reduccions de jornades, els obstacles per la conciliació familiar, o el desprestigi social atribuït a les tasques de cures són problemàtiques que s’han de conèixer i combatre col·lectivament. Tot això genera violència contra les dones però, malauradament, no és l’única violència que pateixen: maltractaments, violacions, abusos, assassinats, violència institucional... És per això que cada vegada més des del moviment feminista proliferen les iniciatives de defensa contra aquestes violències vers les dones.

Som padrins de lectura

Com cada any, els alumnes de sisè ens hem convertit en padrins de lectura, això vol dir que tenim un fillol o fillola de la classe de primer amb qui compartim una estoneta de lectura i de jocs cada setmana. Ens trobem a la biblioteca, ens saludem i anem a triar un llibre, busquem un lloc tranquil a la catifa o a la taula i el llegim junts, els ajudem amb els sons que encara els costen o amb les paraules que no entenen, i després agafem un llibre-joc i el mirem junts, prenem nota dels seus progressos, de com van aprenent i també de com va canviant la seva actitud.

La infantesa, una època complexa

Encara que associem la infantesa amb una època de despreocupació, sense estrès, preocupacions o problemes, és una època en la qual som més vulnerables i estem més exposats a danys emocionals i a possibles traumes. Els nens afronten diferents problemes, des d'adaptar-se a un canvi d'escola, ser intimidats pels seus companys de classe i/o per alumnes de cursos superiors, conflictes dins de la llar, la separació dels pares o algun dol. A més de tot això, està la incertesa que forma part del creixement, els continus canvis del cos, les dificultats del procés d'aprenentatge o en alguna assignatura en concret, per la qual cosa acaba sent una època bastant complexa. Aquí entra en joc l'aptitud per a créixer, adaptar-se i desenvolupar-se enfront d'aquests desafiaments, com la resiliència, que és poder afrontar amb èxit l'adversitat, el trauma, la tragèdia, les amenaces o altres fonts importants d'estrès. Si no es té aquesta capacitat, pot aprendre's, i serveix per a gestionar l'estrès i els sentiments d'ansietat i incertesa, i encara que es tingui aquesta aptitud, no significa que els nens deixin d'experimentar dificultats o angoixa.

Artteràpia i família

L’art com acte creador ha estat present des que existeix l’ésser humà, ha sigut una manera d’expressió pròpia de les persones, de representar-se i representar el món. Tots tenim capacitat per crear i és és una manera de comunicació i expressió d’idees, emocions, sentiments i sensacions. L’art ens permet crear alguna cosa pròpia i observar-la. Ens pot connectar amb el nostre interior per representar-lo mitjançant elements materials, posant fora (en una producció artística) part del que tenim a dins nostre: pensament, sentiments, imatges...

El poder de ser gran

Has d’agafar experiència”, “quan siguis gran ja se’t passarà”, “ja ho entendràs més endavant”, “jo a la teva edat..”, “no ets prou gran”, “els joves només penseu en divertir-vos”, “mentre visquis en aquesta casa”, “la teva feina és estudiar”, “faràs el que jo et digui”, “si no aproves l’examen demà no surts”, “encara no ets prou responsable”, “encara no es pot confiar en tu”, “perquè t’ho dic jo”... Quantes vegades hem sentit aquestes frases? Bé perquè ens ho hagin dit a nosaltres o bé perquè hem vist com eren dirigides a terceres persones. Doncs aquest més tenim ganes de posar de manifest què hi ha darrere de tot això.

El projecte ràdio a l’escola Seat

Aquest curs els nens i nenes de cinquè de l’escola Seat, estem realitzant un Projecte sobre la Ràdio. L’objectiu de la nostra feina és arribar a fer un programa de ràdio en directe, sent nosaltres els locutors/es, les i els encarregats de la música, les entrevistes i les falques publicitàries. Per arribar a emetre el programa, des del mes de novembre, cada dimarts, dos periodistes de  la Marina FM 102.5 FM venen a la nostra escola i ens fan una formació específica. Cada sessió la iniciem repassant l’actualitat, i després seguim treballant contingut específic d’aquest mitjà de comunicació: origen de la ràdio, persones que hi treballen, parts que ha de tenir un programa, locució, entrevistes...

Article refugis climàtics per la TIAF

El projecte “Refugis climàtics” és un projecte per fer front a altes temperatures que, segons les prediccions climàtiques, afectaran a la ciutat de Barcelona. Segons l’últim informe del IPPC sobre el canvi climàtic, “la humanitat té 12 anys per evitar un desastre ambiental catastròfic”. L’any passat va ser el quart més càlid des de 1850 i en els pròxims 5 anys es preveuen temperatures rècord a les grans ciutats. Això tindrà efectes a les onades de calor, a la disponibilitat d’aigua, en el risc d’inundacions, a la salut de les persones… però especialment en les persones més vulnerables: els infants i la gent gran.

Per començar millor l’any!

Ja estem en el nou any! Segur que tots i totes ja hem començat a pensar en com volem que sigui aquest nou any que s’apropa i segur que hem pensat en fer una llista de desitjos, que no tenen altra forma que la dels propòsits d’any nou. Objectius que ens ve de gust aconseguir, però que a vegades queden en un no res. Doncs des del servei juvenil de Química ens ve de gust proposar-vos un seguit d’hàbits que us faran estar millor a la vostra llar. Entenem casa com un espai que ha de ser un suport entre els membres de la família i la confiança entre aquests hi juga un paper molt important.

Barcelona Activa porta el COOPERATIVISME a les escoles

L’Any passat més de cent alumnes de l’Institut Salvador Seguí de Barcelona van participar en un programa per a que els estudiants de l’ensenyament secundari disposin d’eines i recursos útils per a la seva vida quotidiana i per al seu futur, però sobretot el programa es proposa difondre els valors cooperatius per a que l’alumnat sigui capaç de gestionar la seva pròpia cooperativa. El professorat del centre va col·laborar amb la implementació dels continguts i a més va comptar amb la participació de personal tècnic facilitat per Barcelona Activa. Aquest programa que ha estat creat per apropar el món productiu a les escoles a la vegada que transmet el coneixement sobre el que és una empresa cooperativa. També l’emprenedoria és un dels principals factors del programa per a motivar als alumnes a emprendre alhora que els motiva a emprendre d’una manera cooperativa en relació a uns valors determinats, per a que els alumnes aprenguin des de les escoles que un altre sistema econòmic és possible i que hi tenen molt a dir en la construcció futura del món econòmic.